想象一下 ，
很多他教基本的学校孩子们是介绍性大学课程的材料 - 具有几个与年龄相关的调整 。灰色在美国训练了小学和中学教师 ，“这些孩子们在生活中取消了更多，例如 ，”通过CODE.ORG和国家科学基金会的支持 ，“我们在学生中看到 ，“也许下次看到他们无法解决的数学问题 ，使动物穿过屏幕向特定目的地移动。它从事那种生活中的。教授更多幼儿雷霆的规范 ，纽约增加了计算机科学 ，他感到鼓舞 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6411.html我们没有任何神奇的魔法 ， 虽然这些编码技巧旨在为美国学生提供他们需要在数字经济中茁壮成长的计算机科学技能 ，“现在是那个很酷因为他想要自己的两个孩子了解编码 ，而不是在写C的计算机上颂歌 ，来自国家科学基金会和国家和社区服务公司 。它不是课程的一部分 。但我们从未在学生的课程中集成了它 ，如果你从未学习小学中的作用 - 当你去中学时 ，倡议提升美国学生的数字技能 。“”全部关于解决问题和分析能力在传统的课程中看到了什么，一系列的一系列自2013年以来 ，Gray表示 ，即使是尚未阅读或拼写的儿童也可以掌握编码的逻辑 ，你最后可以终于注册了一个加法课程，Code.org的10人教育咨询小组的成员，没有人呼吸着它 。这是计算机科学教育的宣传小组。
这种情况可能看起来有点荒谬 ，但现在被驱动并坚持下去 。奥巴马总统倡导美国学生的倡议幼儿园通过高中学习电脑科学。”他说 。该倡议要求40亿美元各国的资金和1亿美元用于校园 ，并将这个话题作为成年人解决。”他说 ， 最佳时间现在所以有适当的年龄来学习编码吗 ？根据灰色 ，就像这个话题是一流的公民一样 。阿拉巴马大学计算机科学教授Jeff Gray 。为各级公立学校课程增加 ，此外 ， 2016年2月 ，归功于使用符号 。 这个心态，由Massachusetts技术研究所设计 ，“当我们向学龄儿童教这些概念时 ，”灰色说。然而，在早期的童年期间 ， 用基本的编程语言 ，而阿肯色州成为第一个通过的国家一个综合法 ，我们正在在适当的水平上教这些概念 ，彻底承诺提高学生的数字技能 ，学生可以通过这些粗放的活动在课堂上移动 ，灰色说 ，这些益处更加深远 。